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青少年活動中心以拓展課堂知識、豐富同學們的科學文化生活，讓學生們親自動手參與、親手操作、體驗科學的奇妙之處為目的。該活動中心的展品設置以“始于歡樂、終于智慧”為目標，以科技教育為主，讓同學們置身于他們生活中所能遇到的各種科學現象和結構模型之中，引發他們的創造性思維，充分地體驗科學樂趣并進行創造性的活動，展區設計和展項設置圍繞體驗、發現、創造這個理念進行，營造有利于孩子們展開科學探索活動的條件，充分體驗科學所帶來的樂趣，在玩耍中形成“樂于探索、熱愛科學”的品質，在他們幼小的心靈中植下科學的種子。
展示目的：地震平臺能夠帶給觀眾以實際的體驗：一方面體驗地震造成的震動感，另一方面觀看屏幕中地震波對不同類型的建族造成的破壞結果，從中了解一些基本的防震減災知識，并且可以從體驗中了解地震強度、烈度與震中之間的關系。展示方式：在展項開放時間內，觀眾進入小屋內站上地震平臺上，工作人員選擇地震強度，即可進行地震體驗。
應急演示培訓體驗發生事故時基本進錯措施要點人工呼吸、心肺復蘇術（CPR）教育利用心肺復蘇術人體模型來實現和實際情況一樣的效果，加強工人現場救援的安全意識。應急演練是在事先虛擬的事件（事故）條件下，應急指揮體系中各個組成部門、單位或群體的人員針對假設的特定情況，執行實際突發事件發生時各自職責和任務的排練活動，簡單地講就
劉洪乾象歷創新頗多，不但使傳統歷法面貌為之一新，且對后世歷法產生巨大影響。至此，中國古代歷法體系更后形成。劉洪以劃時代的天文學家而名垂青史。劉洪的天文歷法成就大都記錄在乾象歷中，他的貢獻是多方面的，其中對月亮運動和交食的研究成果更為突出。接下來分別述說乾象歷中的天文學成就。三國吳黃武二年（公元223年）至吳亡（公元280
智能汽車體感互動全新的車載體感識別系統，駕駛員只需眨眨眼、點點頭、揮揮手，就可以在駕駛的同時自如地使用汽車的內置功能。體感互動系統，是集動作識別設備、體感互動軟件以及三維數字內容為一體的控制系統平臺，體驗者能夠使用自然的肢體動作和手勢，如揮手、轉身、向左、向右等簡單姿勢，實現肢體與顯示屏內容進行互動，體驗人機交互
